InfoEnem: Redação do Enem: Liberdade de Expressão X Discurso de Ódio


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A grade de correção da redação do ENEM possui um item específico, próprio do exame, que diz respeito à elaboração de uma proposta de intervenção social – a quinta competência avaliada pela banca – que deve ser desenvolvida acerca do tema que, por sua vez, tem como tradição ser de cunho social e estar contextualizado no cenário brasileiro.

Nesta competência, o candidato deve elaborar uma proposta de intervenção social plausível, ou seja, que possa, na realidade, ser colocada em prática e, se possível, com detalhes. A ausência de uma proposta de intervenção social em uma redação do Enem resulta na nota zero na quinta competência avaliada pela banca.
Apesar desta especificidade da prova de redação do Enem, a proposta de intervenção social pode ser elaborada em demais exames nos quais os temas das propostas de redação exijam ou possibilitem o desenvolvimento de uma solução ou de uma resposta a uma pergunta.
Alguns vestibulares, nos temas das provas de redação, questionam os candidatos e, assim, requerem que estes respondam a uma pergunta. Podemos tomar como exemplos alguns temas de redação dos vestibulares da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP:
  • “Há exagero na relação entre humanos e animais de estimação?” – 2008 (meio de ano):
  • “O homem: inimigo do planeta?” – 2009
  • “A bajulação: virtude ou defeito?” – 2012
  • “Corrupção no Congresso nacional: reflexo da sociedade brasileira?” – 2014
Temas como estes exigem uma resposta por parte dos candidatos e a ausência de uma resposta configura como um não cumprimento total do tema e da proposta de redação.
Além da obrigatoriedade da resposta, o candidato deve atentar-se para a qualidade desta resposta que, por sua vez, deve estar em consonância com o restante do texto, ou seja, de acordo com o tema e com os argumentos desenvolvidos ao longo da dissertação-argumentativa.
A resposta ou a intervenção social, além de estarem de acordo com o restante do texto, isto é, além de serem coerentes devem respeitar os direitos humanos e, portanto, não devem ser exemplos de discursos radicais e fundamentalistas. Não podemos confundir liberdade de expressão com discurso de ódio.
A liberdade de expressão é uma garantia constitucional, mas quando por meio dela um discurso de ódio de cunho preconceituoso, racista, homofóbico, xenofóbico, machista, fundamentalista etc é proferido devemos nos posicionar de maneira contrária, já que devemos buscar viver em uma sociedade mais amigável que debata, sem ferir os direitos humanos, questões que dizem respeito a grupos sociais alvos de preconceitos como homossexuais, travestis, transexuais, transgêneros, negros, índios, mulheres dentre outros.
Podemos exemplificar a diferença entre liberdade de expressão e discurso de ódio relembrando a fala do então candidato à Presidência da República Levy Fidelix no debate promovido pela rede Record de Televisão no dia 29 de setembro último. Ao ser questionado pela então candidata Luciana Genro acerca das família homoafetivas, Fidelix declarou-se contra a questão, o que configura liberdade de expressão, porém, ao afirmar que deve-se combater e enfrentar essa minoria (a população LGBT) e mantê-la longe dele o candidato proferiu um discurso de ódio.
Além disso, Fidelix mostrou que, além de não respeitar a população LGBT, confunde temas, já que relacionou homossexualidade com pedofilia (talvez o fez propositalmente) ao mencionar que o Papa Francisco expulsou do Vaticano um padre pedófilo. Homossexualidade e pedofilia são questões distintas e a fala do candidato, ao tecer esta relação equivocada,coloca que todo homossexual é pedófilo, o que é um erro grosseiro.
Discordar de algo é normal, é um direito, mas colocar-se contra ao ponto de proferir um discurso de ódio não é normal e temos o dever de combater este tipo de declaração a fim de conscientizarmos as pessoas sobre a importância do respeito e da educação.
O Enem, ao colocar como exigência a consonância para com os Direitos Humanos, não está apenas sendo politicamente correto, mas também está promovendo uma conscientização de seus candidatos.
Portanto, não devemos confundir, em nossas redações e em nossas vidas, liberdade de expressão (que deve ser promovida, acima de tudo, de modo educado e respeitoso) com discurso de ódio.



*CAMILA DALLA POZZA PEREIRA é graduada e mestranda em Letras/Português pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente trabalha na área da Educação exercendo funções relacionadas ao ensino de Língua Portuguesa, Literatura e Redação. Foi corretora de redação em em importantes universidades públicas. Além disso, também participou de avaliações e produções de vários materiais didáticos, inclusive prestando serviço ao Ministério da Educação (MEC).
**Camila também é colunista semanal sobre redação do infoEnem. Um orgulho para nosso portal e um presente para nossos milhares de leitores! Seus artigos serão publicados todas às quintas-feiras, não percam!

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    Artigo Original: Redação do Enem: Liberdade de Expressão X Discurso de Ódio Baixe gratuitamente o e-Book: Manual do Enem 2014
Posted: 23 Oct 2014 06:47 AM PDT
Universidade Estadual do Vale do Acaraú (UVA) no Ceará vem realizando, desde o início deste ano, encontros e reuniões para estudar a possibilidade da adesão ao Sistema de Seleção Unificada (Sisu) como uma das formas de ingresso de novos estudantes. O sistema do Ministério da Educação (MEC) utiliza exclusivamente as notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como critério de seleção.
O último seminário foi realizado há pouco mais de um mês, mais precisamente no dia 18 de setembro. O evento, organizado pela Comissão Interna de Discussão sobre o Enem / Sisu, ocorreu no Campus Derby da UVA e contou com a presença da palestrante Maria Zelma de Araújo Madeira, coordenadora da Célula de Ações Afirmativas da Universidade Estadual do Ceará (UECE).
Entre os assuntos debatidos, Maria Zelma ressaltou a questão da inclusão social através das ações afirmativas, citando como exemplo o caso de grandes instituições como a Universidade de Brasília (UnB), uma das primeiras a aderir ao sistema do MEC. Ela também relatou a experiência e os impactos advindos da adesão da UECE ao Sisu e sistema de cotas.
“O debate sobre as ações afirmativas, nas universidades estaduais do Ceará, colocou nosso Estado no cenário da inclusão social e de um movimento histórico importante para as populações contempladas pela iniciativa”.
O presidente da Comissão, prof. Antonio Glaudenir Brasil Maia, que já chegou a sugerir que a instituição iniciará a adesão para metade de suas vagas, concluiu que a universidade está no caminho certo para a inclusão social e democratização ao acesso a seus cursos de graduação.
Ainda não há uma data exata para a tomada da decisão, mas certamente teremos mudanças nos processos seletivos a serem realizados pela UVA no ano que vem. Vale lembrar que esta edição do vestibular, que está com inscrições abertas, não utilizará as notas do Enem.

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    Artigo Original: UVA estuda adesão ao Enem / Sisu Baixe gratuitamente o e-Book: Manual do Enem 2014


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