Questão 01 -ENEM 2011 - CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

No mundo árabe, países governados há décadas por regimes políticos centralizadores contabilizam metade da população com menos de 30 anos; desses, 56% têm acesso à internet. Sentindo-se sem perspectivas de futuro e diante da estagnação da economia, esses jovens incubam vírus sedentos por modernidade e democracia.

Em meados de dezembro, um tunisiano de 26 anos, vendedor de frutas, põe fogo no próprio corpo em protesto por trabalho, justiça e liberdade. Uma série de manifestações eclode na Tunísia e, como uma epidemia, o vírus libertário começa a se espalhar pelos países vizinhos, derrubando em seguida o presidente do Egito, Hosni Mubarak. Sites e redes sociais – como o Facebook e o Twitter – ajudaram a mobilizar manifestantes do norte da África a ilhas do Golfo Pérsico.

SEQUEIRA, C. D.; VILLAMÉA, L. A epidemia da Liberdade. Istoé Internacional. 2 mar. 2011 (adaptado).

Considerando os movimentos políticos mencionados no texto, o acesso à internet permitiu aos jovens árabes

reforçar a atuação dos regimes políticos existentes.

tomar conhecimento dos fatos sem se envolver.

manter o distanciamento necessário à sua segurança.

disseminar vírus capazes de destruir programas dos computadores.

difundir ideias revolucionárias que mobilizaram a população.

http://zip.net/blndbm

Resolução

O texto retrata a importância das redes sociais e da internet para o movimento que ficou conhecido como “Primavera Árabe”. Iniciado em dezembro de 2010, após o protesto do jovem tunisiano retratado no texto, o movimento teve na internet um importante veículo de rápida disseminação de ideias e de informação que não puderam ser controlados pelos governos autoritários. Dessa maneira, a internet cumpriu um papel fundamental para a queda de alguns regimes autoritários em vários países do mundo árabe.